Известные люди с аутизмом

Во́льфганг Амаде́й Мо́царт ( 1756—1791,) — австрийский композитор, капельмейстер, скрипач-виртуоз, клавесинист, органист. По свидетельству современников, обладал феноменальным музыкальным слухом, памятью и способностью к импровизации. Моцарт широко признан одним из величайших композиторов: его уникальность состоит в том, что он работал во всех музыкальных формах своего времени и во всех достиг наивысшего успеха.        […]

Видеомарафон по аутизму и дислексии (10 сентября, РИА «Новости»):

Дорогие друзья и коллеги! Представляем трансляцию семинаров информационного марафона по аутизму, СДВГ и дислексии, проведенного в Москве и Санкт-Петербурге по инициативе Агентства РИА Новости и группы «Суламот» (Израиль) в сентябре этого года.

Фильмы о людях с аутистическими расстройствами

Фильмы о людях с аутистическими расстройствами (Переведены и озвучены на русском языке с разрешения Национальной аутистической ассоциации, Лондон, Великобритания) «Возраста аутизма» Данный фильм показывает разнообразие способностей и потребностей у людей с расстройствами аутистического спектра, акцентируя тем самым внимание на необходимости оказания различных видов услуг и помощи с тем, чтобы они могли максимально раскрыть свои возможности.[…]

Люди дождя

Среди них встречаются такие, кто не может самостоятельно зашнуровать ботинки, но может безошибочно умножать в уме четырехзначные цифры. Есть такие, которые не умеют говорить, но пишут глубокие философские книги. Практически в каждом из них скрыты гениальные способности. Только вот распознать, в какой области они проявятся — очень трудно. Потому что эти дети не идут на[…]

О принципах типологии.

Одной из важнейших характеристик специального образования является перечень видов специальных (коррекционных) образовательных учреждений. Этот список в разных образовательных системах (государственных, региональных) неодинаков как по спектру номинаций, так и по объему. Например, если в России это 8 видов, то в Нидерландах – 15, в штате Нью-Джерси (США) – 12 и т.д. и т.д.

Задачи в аттестации психосоциальных методов коррекции для лиц с аутистическим спектром.

Авторы: Catherine Lord (Университет Мичигана, Ann Arbour), Ann Wagner (Программа психосоциальной коррекции, Bethesda,MD), Sally Rogers (Университет Калифорнии, Davis, Tulare), Peter Szatmary (МакМастер Университет, Hamilton, Канада), Michael Aman (Университет штата Огайо, Columbus), Tony Charman (Университет здоровья детей, Университетский колледж Лондона, Соединенное Королевство), Geraldine Dawson (Вaшингтонский университет, Сиэтл), V. Mark Durand (Университет Южной Флориды, St. Petersburg, USA),[…]

К вопросу о систематике нарушений речевого развития.

Детский аутизм – общее расстройство психического развития, при котором, согласно МКБ-10 и DSM-IV, отмечают качественные нарушения социального взаимодействия, ограниченные, повторяющиеся и стереотипные поведение, интересы и формы активности, нарушения символических функций и раннюю (как правило, до 3-х лет) манифестацию. В последние годы часто говорят о расстройствах аутистического спектра (РАС), к которым помимо детского аутизма (F84.0) относят[…]

Конференция в Пскове

27-29 апреля 2006 года в Пскове состоялась Всероссийская научно-практическая конференция «Организация психолого-педагогической помощи детям с расстройствами аутистического спектра (РАС)». В конференции приняли участи более 120 специалистов, родителей, ответственных работников системы образования из 29 регионов России. Участники конференции выработали ряд конкретных предложений (см. ниже) по развитию системы комплексной помощи детям с РАС и направили их Президенту,[…]