Сегодня, 15 октября, ВРООИ «Искра Надежды» принимала участие в видеоконференции на тему «Включение детей с инвалидностью в процесс обучения: дошкольное и школьное образование» с экспертом из Великобритании Ричардом Райзером. Видеоконференцию проводил Ресурсный центр РООИ «Перспектива» (Москва).
Ричард Райзер является руководителем организации «Доступ к образованию для всех детей» (Disability Equality in Education) г. Лондон. Ричард - педагог, учитель-советник по инклюзии в центральном районе Лондона, автор уникальных тренинговых программ по инклюзивному образованию для специалистов образования. Ричард Райзер является членом совета людей с инвалидностью «Равенство 2025», который служит консультативным органом правительства Великобритании.
Председатель «Искры Надежда» Поветкина Т.Е. задавала много вопросов, которые касались обучения детей с расстройствами аутистического спектра в школах Великобритании. Ричард Райзер отметил, что только в 1 классе в Великобритании сейчас обучается 44 тыс. детей с аутизмом.
Все учителя, в чьих классах есть такие дети, проходят обязательную подготовку по взаимодействию с аутистом. Есть помощники учителя (тьюторы). У них 2 функции: 1) помощь на бытовом уровне (одеться, покормить, проводить…); 2) помощники учителя занимаются не со всем классом, а непосредственно с ребенком-инвалидом, т.е. осуществляют индивидуальное обучение. Им платят от 6 до 9 фунтов в час. Но в классах достаточно много учеников – до 30. Дополнительный учитель вводится, когда есть 4 ребенка-инвалида. Помощниками учителя работают студенты, начинающие специалисты, которые окончили годовые курсы. Ими также могут быть родители аутичных детей, но они не должны работать со своими детьми.
В результате достаточно трудной работы команды специалистов в инклюзивной школе аутисты достигают большого прогресса. По словам Ричарда Райзера, если дети с РАС учатся в обычном классе, то аутизм понижается. Чего не происходит в отдельных (специализированных) классах.
Интересен еще один факт. Последние исследования британских ученых показали, что дети, которые учатся с помощниками учителя, показывают худшие результаты, чем дети, которые обходятся без тьюторов.
Что касается обучения детей с глубокой умственной отсталостью, то в 1973 году в Великобритании был принят документ, согласно которому такие дети не подлежали обучению в обычных школах, для них создавались специализированные школы. Но последние 15 лет родители все отчаяннее и грамотнее борются за права своих детей. В результате чего, все большее количество детей с глубокой умственной отсталостью учатся в обычных классах, но с другой программой. «Мое личное мнение, - говорил Ричард Райзер, - такие дети должны учиться в обычных школах, но им нужна поддержка».
Для справки: В России есть уже три сертифицированных центра по подготовке тьюторов: в Томске, Ижевск и Москве (http://www.rg.ru/2008/07/22/tutor.html)